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<언어치료> 우리 아이가 반응하기 시작했어요! 아이의 의사소통 발달 2단계 - 관심 표시 단계 우리 아이의 의사소통이 조금씩 늘어나고 있나요? 아이가 표현하는 것들에 메시지가 담겨 있다고 느껴진다면 이제 1단계인 반사적 반응단계를 넘어서 2단계인 관심 표시 단계로 발달이 이뤄진것입니다. 우리 아이는 소리나 행동, 몸짓, 표정으로 당신에게 어떤 메시지를 보내기 시작합니다. 그럴 때 부모들은 어떻게 해야 할까요? 꾸준히 그 메시지에 반응을 해주어야 합니다. 아이가 보내는 메시지를 엄마, 아빠가 잘 듣고 있어, 반응을 보여주어야 합니다. 이로 인해 아이는 자신의 보내는 메시지가 타인에게 어떤 영향을 주게 되는 것이구나 하고 인지하게 됩니다. 예를 들어 볼까요? 아이가 엄마를 향해서 손을 내밀자 엄마가 아이를 안아 줍니다. 이 행동들이 반복되면 아이는 내가.. 더보기
<언어치료> 우리 아이가 눈맞추며 웃어요! 아동의 의사소통 발달의 4단계 - 반사적 반응 단계 언어치료사인 일레인 와이츠먼의 책 에 따르면 우리 아이가 의사소통을 발달시키는 단계를 4단계로 분류할 수 있습니다. 첫번째 단계는 반사적 반응하기 단계, 두번째 단계는 관심 표시 단계, 세번째 단계는 초기 언어 단계, 네번째 단계는 서툰 문장 단계입니다. 일반적인 아이들의 경우에는 4가지 단계를 차례차례 발달하게 됩니다. 그런데 만약 당신의 아이가 전반적으로 발달이 느리거나, 또래보다 언어 발달이 느린 경우에는 한 단계에서 다음 단계로 점프하는 것이 어렵고, 또래보다 발달 속도도 느리며 4단계까지 이르지 못하는 경우도 존재합니다. 그렇다면 의사소통 발달 4단계의 특징은 무엇인지 알아보면서 우리 아이는 어느 단계에서 의사소통을 하고 있는지 분석해보세요. .. 더보기
<언어치료> 말이 늦은 아이를 위한 부모 가이드 말이 늦은 아아들을 위한 부모 교육 지침서 1. 아이의 의사소통 관찰하기 아이들은 의사소통을 할때 어떤 방법으로 할까요? 언어로 표현하고 싶지만 또래처럼 표현하지 못해서 힘들어하고, 문제행동으로 표출하는 아이들이 있습니다. 그런 아이를 바라보는 부모의 마음이 어떨지 아주 잘 알고 있습니다. 부모들은 항상 우리 아이들에게 최상의 것을 주기 원하고, 아이들을 중심으로 생각하니까요. 그래서 언어표현이 어려운 아이들을 위해서 부모들을 위한 교육 지침서를 만들었습니다. 우리 아이가 말이 느리고, 또래보다 발달이 느린 편인가요? 바로 당신을 위해서 부모들을 위한 지침서의 내용을 쉽게 풀어 써보겠습니다. 제 블로그를 방문하셨다면 당신은 이미 아이의 언어 파트너가 될 준비가 되었습니다. 언어라는 것은 혼자서는 배울 수.. 더보기
<언어치료> 마카톤 어휘 마카톤 어휘란? 마카톤 어휘는 말과 의사소통에 어려움이 있는 사람들을 위해서 영국에서 개발된 언어지도법입니다. 말과함게 기호와 기호를 조합하여 제시합니다. 마카톤법에서는 핵 어휘라고 불리는 330의말로부터 개인의 발달이나 요구에 맞추어 어휘를 선택하고, 생활 속에서 반복해서 사용하는 보완대체의사소통의 한 방법으로, 커뮤니케이션을 촉진합니다. 마카톤 사인은 손가락으로 동작을 표현합니다. 아이는 말이 나오기 전에 바이바이(손을 흔드는) 등의 제스처를 사용합니다. 일반적인 제스처는 개인별로 자유로운 표현 방법이지만 사인은 교환하는 사람끼리 공통으로 사용할 수 있도록 동작이 정해져 있습니다. 또한 누구나 사용하기 쉽도록 간단한 동작으로 이루어져 있습니다. 사인은 언어보다 획득하기 쉽고, 말의 전체가 되는 말의 .. 더보기
<언어치료> 보완대체의사 소통 AAC의 정의 보완대체의사소통(AAC)은 말과 언어의 표현 및 이해에 어려움을 가진 사람들의 일시적 또느 ㄴ영구적 손상, 활동 한계, 참여 제약 등을 고려하여 구어를 보완하거나 대체하는 것을 말합니다. AAC는 장애인과 비장애인 모두 사용할 수 있습니다. 모바일 메신저 서비스를 이용하여 글자나 이모티콘으로 의사소통을 한다거나 외국어를 할 수 없는 해외 여행자들이 의사소통 팔찌를 사용하는 것은 비장애인들이 사용할 수 있는 AAC의 예입니다. 장애가 있는 사람들의경우 일시적 또는 영구적 손상으로 인하여 기능적인 구어 사용을 못하는 경우뿐만 아니라 구어로 표현을 할 수있더라도 구어 표현이 제한적이거나 말명료도가 낮을 경우 AAC가 필요합니다. 구체적인 AAC 사용자 유형으로는 크게 선천적인 장애와 후천적인 장.. 더보기
명지대학교 신경언어장애 전문임상가 교육과정 5기 오늘 드디어 신경언어장애 전문임상가 교육과정을 수료했다. 2024년 1월 14일부터 1월 28일 매주 일요일 3주 동안 진행된 교육이라서 단 하루 쉬는 날을 반납하고, 열심히 열심히 교육을 들었다. 국가고시 시험을 본지 오래 되었기 때문에 신경언어장애 관련 용어들이 어렵게 느껴지고, 용어가 기억이 나지 않아서 조금 힘들었지만 오전 9시30분터 오후 5시30분까지 지각하지 않고, 졸지 않고, 열심히 교육을 들은 나 자신에게 칭찬해주고 싶다. 대견해! 역시 난 무엇을 해도 될꺼야! 난 열정이 넘치는 사람이야! 무엇이든 할 수 있어! 황금같은 일요일을 반납하며 열심히 공부한 치료사 선생님들의 열정과 교수님들의 열강!!!! 치료하는 아동들 중에 신경언어장애 아이들은 없지만 먼 미래를 위해 성인치료도 해야 할지도.. 더보기

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